Прошёл уже целый месяц с начала учебного года, а я всё жду-не дождусь новостей о том, как в школах наконец-то запретили мобильные телефоны. Но, увы, тишина – словно в библиотеке перед контрольной по математике.
Напомню для тех, кто пропустил: ещё в августе Министерство просвещения совместно с Роспотребнадзором и парой других серьезных организаций выпустили методички с рекомендациями ограничить использование гаджетов во время уроков. Казалось бы, дело за малым – взять и запретить! Но на деле это всё напоминает попытку заставить кота пойти в ванну — вроде можно, но зачем?
Есть минимум пять причин, почему это практически невозможно реализовать в российских школах.
Во-первых, ходят слухи, что рекомендации Минпросвещения надо выполнять как приказы царя — но тут что-то пошло не так. Мои ученики вообще не слышали о таком запрете!
Один мальчик даже спросил: «А что такое мобильный телефон?» — пришлось объяснять, что это такой маленький экранчик для игр и общения, а не новый вид линейки или циркуля.
В каждой школе волшебным образом могут решать сами – включать ли телефонный режим «тишина» или оставить гаджеты свободными. Вот если бы у нас были шкафчики для хранения телефонов — тогда да!
Но пока мы боремся с нехваткой учебников (да-да!), парт и даже тёплых туалетов (особенно зимой), идея организовать отдельное хранилище для каждого смартфона звучит как сюжет из фантастического фильма.
Ещё одна забавная деталь: в рекомендациях есть пункт про места хранения устройств — и он сам себе противоречит! Представляете? Как будто сказать ребёнку: «Вот тебе коробка для игрушек», а потом добавить: «Но клади их куда хочешь». Это напоминает ситуацию из анекдота: учительница спрашивает Вовочку — почему ты не сделал домашнее задание?
А он отвечает: «Вы же сказали делать по желанию!»
И что будет с родителями первоклассников? Они привыкли держать связь со своими малышами через телефон – чтобы узнать, доехал ли класс до школы или съел ли бутерброд на перемене.
Запретить гаджеты — значит разжечь бунт яжматерей уровня эпидемии гриппа! Я представляю себе собрание родителей: «Мы требуем вернуть наши телефоны! Или прокуратура узнает!» Директор школы будет стоять перед выбором хуже чем герой сериала про выживание в джунглях.
Парадокс ещё и в том, что последние годы мы говорим об оцифровке образования: электронные учебники, онлайн-журналы, дистанционное обучение… И тут вдруг решили сделать шаг назад во времени – к эпохе диапроектора и уроков без интернета. Некоторые учителя действительно не любят использовать планшеты на уроках – но ведь дети умеют превращать свои гаджеты в отличные помощники!
Как говорил один мой знакомый педагог: «Телефон на уроке – как швейцарский нож: можно резать бумагу или открыть пиво… то есть знания».
Многие пишут, что мобильники отвлекают учителей или мешают детям учиться. Хм… Может быть проблема не в смартфонах?
Помню случай: учительница жаловалась на шум на уроке; я предложил ей попробовать стать диджеем перемен – может тогда дети будут внимательнее слушать? Шутка конечно. Но серьёзно – если педагог не может удержать внимание класса без запрета телефонов, возможно стоит пересмотреть методы преподавания?
Запретить мобильники — это примерно то же самое, что поставить контентную фильтрацию на все школьные компьютеры и думать, что дети перестанут лазить в соцсети. Стоит только выйти за дверь класса с 3G-связью — привет ВКонтакте и TikTok!
Так что борьба с телефонами напоминает попытку поймать ветер руками.